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蒲公英

朴素 自然 平凡 顽强

 
 
 

日志

 
 

五年级上册语文3、4单元复习资料  

2014-10-26 12:46:51|  分类: 学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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说明文常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序

9《鲸》

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来,4-7段分别从四方面(食物、呼吸、睡觉、生长)讲了鲸的生活习性。

作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象的了解到,鲸比象大得多。接着,用列数字的方法说明鲸的体重,以此来说明鲸的“大”。然后,有一我国捕获一头鲸为例(举例子),再次列举具体数字,生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。

课文第一自然段的说明方法:运用比较、列数字、举例子等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”。

不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)

我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字)

它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(举例子、列数字、作比较)

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(打比方)

10* 松鼠(文艺性说明文

小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物从语言风格上来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。

3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮的外形特征。

课文理解:本文是一篇文艺性说明文(又称科学小品)。作者主要采用了比喻、拟人手法,生动形象地给我们介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的性格、乖巧的行为等特征。

11、《新型玻璃》

这篇课文条理清楚,层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。如:第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用。3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然,令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者的阅读愿望。

用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。

文中最后一自然段在全文中起着:总结全文,点明主旨的作用

本文一共介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种玻璃。

说明方法

夹丝网防盗玻璃

 自动报警

防盗 

举例子

夹丝玻璃

 非常坚硬

安全可靠 

 

变色玻璃

随阳光的强弱变色

自动调节室内光线

打比方

吸热玻璃

夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

 

吃音玻璃

 消除噪音        

使室内噪音减弱 

打比方

列数字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


12* 假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

 这段话首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

3灰尘的特点细小;散射七色阳光;具有吸湿性能

4灰尘的作用削弱阳光的强度;使天空呈现白色;调节气候、形成气象万千的自然景色。

13、钓鱼的启示

1《钓鱼的启示》中,我得到的启示道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。终生的启示是:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

2、理解句子:

但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的”  

 这句话中,诱惑人的是指吸引人的,让人喜欢的事物,如:金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例:学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?

3有关道德修养的名言警句

①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠(法国著名思想家)

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚(英国著名戏剧家)

4、课文理解:

“我”和爸爸去钓鱼,当“我钓到大鲈鱼时,“我”得意,当爸爸要“我”把鱼放回湖里时,“我”急切地想知道原因,当爸爸坚持要“我”放了鱼时,“我”乞求;当“我”把鱼放回湖中,“我”依依不舍。事情过去三十四年后,“我”从中得到了深刻的启示:严格的教育是获得道德实践的勇气和力量 。

5本文中我的心情变化得意——急切——乞求——依依不舍

14* 通往广场的路不止一条

课文理解:

本文记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时,是父亲对“我”的教诲使“我”得到了“走别一条路试试”的灵感和勇气,从而走出困境获得成功的事实,从中告诉我这样一个道理:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会越来越近。

15、落花生

1、《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

 作者许地山通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山笔名落华生,现代小说家、散文家。

4、理解句子:

花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

А爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。    

В这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

5、父亲的话有几方面的意思?

答:两方面的意思。一是赞美花生不图虚名、默默奉献的精神,二是教育“我们”要学习花生优秀的品格,做一个有用的人。

6、父亲希望:“我们”做什么样的人?

答:父亲希望“我们”做谦虚朴实,不计名利,不炫耀自己,对别人有用的人。

7、文中最后一个自然段在全文中起着深化主题的作用。

16* 珍珠鸟    作者:冯骥才

本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。

3文中从哪些地方体现了“我”对小鸟的关爱?

答:(1、给它准备了舒适又温暖的巢;2)、在鸟笼外面覆盖上吊兰,让他们感到安全。3、从不去打扰他们。

4、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同?这说明了什么?

答:起先,大鸟一叫,小鸟就回去了,时间久了,大鸟再三呼唤,小鸟才回去。这种变化说明了逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

5、鸟对“我”的态度经历了怎样的变化?

答:鸟对“我”的态度经历了从害怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的变化过程。




补充:

13《钓鱼的启示》

1.     为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要这么做?(两方面)

1)“我”不想放的原因:“我”钓到这条鱼不容易;鲈鱼又大又美,之前从未见过;钓着鱼时四周又无人。

2)父亲坚持这样做是因为:虽然父亲理解孩子的心情,但父亲想让“我”从小就受到严格的教育,并从中获得道德实践的勇气和力量。

 

2.“我”心情的变化

得意——急切——乞求——依依不舍

 

3.结合上下文和生活实际,谈谈对“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”(3)

1)联系课文:把鲈鱼留下来就是错误的,而把鲈鱼放回湖中就是正确的,道德认识、道德选择就是这么简单。但是放掉手中喜爱的鲈鱼,就需要放弃个人的利益,所以实践起来的却很难。

2)道德是非说起来容易,做起来难

(3) 必须从小时候开始,处处严格教育,事事严格要求,才能成为有道德的人。

 

4.  根据“我”的心情变化填空(要求会背)

  
    
当我钓到大鲈鱼时,( 我得意的欣赏着这条大鲈鱼); 
    
爸爸要我把鱼放回湖里时,(   我大声地和他争辩,并乞求他);

但因为爸爸的话没有商量的余地,( 我只好依依不舍的把它送回到湖里)。

事情过去三十年后,我从中得到的启示是( 道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量  

 

5.诱惑人的“鱼“指吸引人的,让人心动的,比如:金钱、地位、荣誉等等。

这句话是比喻句把(生活中对人有诱惑,却有与人的道德相违背的东西)比作(诱惑人的“鱼“)。

 

6在生活中,你遇到过诱惑人的“鱼”吗?你又是怎样做的?(自由发挥,以下仅供参考)

1   学校考试,老师多给了几分,没人知道,但是我还是主动找老师,将分数改正过来

2   买东西时,售货员多找了钱,我主动将多找的钱送回。

3   在半路上捡到钱,我主动交到老师手里,希望尽快找到失主

 

15《落花生》

1.课文围绕落花生讲了(种花生)(收花生)(尝花生)(议花生)四件事,其中重点讲(议花生)。

2.父亲共2次议花生:

第一次:  
“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

理解:  父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行相比,说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但是却具有内在的最可贵之处——不图虚名,不计较名利,默默无闻。

第二次:

  “所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

理解:  突出花生虽然外表不美,但内在美——即默默无闻,毫无怨言的给他人带来好处。

3.理解  “人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

  “我”听了父亲的话之后有所感触。作者虽然年纪小,但是已经深深体会到了父亲对他们提出的要求:人要做有用的人,不要做只讲体面,又没有实际用途的人,而有没有实际用途主要是看对社会对他人有没有好处和贡献。)
4.
用“落花生”比喻什么样的人?(什么是落花生的品格)  
【指不图虚名,默默无闻、无私奉献的人(或品格)。】

5.生活中有哪些人,像落花生那样不图虚名,默默地做贡献?

【比如清洁工、邮递员、修理工,他们所从事的工作虽然不令人羡慕,他们的劳动成果也许并不引人注意,但是他们切切实实的在为大家服务,他们对社会是有用的,是值得我们大家敬重的。】

 

 

 

 

 

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